Los seres vivos y los fenómenos naturales

Alondra Guadalupe Torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Expresar ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Actividad: Observación de fotografías de diferentes fenómenos naturales y diálogo sobre lo que los alumnos observan.

  • Pregunta motivadora: ¿Por qué crees que ocurren estos fenómenos naturales?

  • Debate en grupos pequeños sobre las posibles respuestas a la pregunta motivadora.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Experimento en el que los alumnos observen la evaporación del agua y relacionen este fenómeno con el calor.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la relación entre la evaporación y el calor.

  • Planteamiento de la tarea de indagación: Los alumnos deberán investigar en diferentes fuentes de consulta sobre otros fenómenos naturales y sus posibles explicaciones.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos presentan y comparten la información que encontraron en sus fuentes de consulta.

  • Conclusión grupal: Elaborar una lista de posibles explicaciones para los fenómenos naturales estudiados.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de roles en el que los alumnos representen diferentes fenómenos naturales y expliquen el por qué de su ocurrencia.

  • Debate en grupos pequeños sobre las explicaciones dadas por los compañeros.


Sesión 5:



  • Recapitulación de las sesione