La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .
jose tomas gonzalez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase de Química - 3º de Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Objetivo (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos químicos y su importancia en la vida cotidiana.
- Explorar las nociones previas de los alumnos sobre la Tabla periódica y sus componentes.
Desarrollo:
- Distribuir a los alumnos la Tabla periódica y explicar su estructura y organización.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben ubicar algunos elementos químicos conocidos en la Tabla periódica.
- Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
- Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos conecten el tema con su vida cotidiana y su entorno.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.
- Introducir el concepto de metales, no metales y semimetales.
- Mostrar ejemplos de elementos químicos que pertenecen a cada categoría.
Desarrollo:
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben identificar si un elemento químico es un metal, no metal o semimetal, basándose en su ubicación en la Tabla periódica.
- Explica