Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Carlos Uriel Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo general: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros), utilizando el enfoque de pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo específico: Introducir el tema de la multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí.

  • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar una breve explicación teórica sobre la multiplicación y la división, enfocándose en su relación como operaciones inversas.

  • Realizar ejemplos en el pizarrón, mostrando cómo una multiplicación se puede resolver mediante una división y viceversa.

  • Promover la participación activa de los alumnos, realizando preguntas y ejercicios interactivos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división, utilizando distintos procedimientos.

  • Solicitar a algunos estudiantes que compartan sus respuestas y los procedimientos utilizados.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer la relación entre multiplicación y división para resolver problemas matemáticos.


Sesión 2: Aplicación de procedimientos (45 minutos)


Objetivo específico: Aplicar los procedimientos de suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otr