Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol

Nehid Arias
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Reconocer que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.


Sesión 1:
Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre estos astros y su relación.

    • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo se forman los eclipses lunares?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Mostrar imágenes y videos que ilustren los movimientos de estos astros.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulan los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol utilizando globos y lámparas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas para la sesión siguiente.




Sesión 2:
Tema: El fenómeno de los eclipses lunares
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear preguntas sobre los eclipses lunares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar qué es un eclipse lunar y cómo se forma.

    • Mostrar imágenes y videos de eclipses lunares.

    • Presentar narraciones y descripciones de distintas culturas sobre los eclipses lunares.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad escrita en la que los alumnos describan con sus propias palabras cómo se forma un eclipse lunar.

    • Reflexionar sobre las distintas perspectivas culturales sobre este fenómeno.