Organización e interpretación de datos

Yarely Herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Organización e interpretación de datos
Nivel: Primaria 1º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no logran interpretar los datos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración de datos (45 minutos)



  1. Calentamiento (5 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve actividad de atención y concentración, como un juego de memoria con tarjetas de datos.



  1. Contextualización (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la organización e interpretación de datos.

  • Explicar la importancia de interpretar los datos para comprender mejor la información que nos brindan.

  • Relacionar el tema con situaciones de la vida cotidiana, como la recolección de datos en encuestas o el análisis de datos en gráficos de noticias.



  1. Indagación guiada (15 minutos)



  • Plantear un problema o pregunta de interés relacionada con la temática, por ejemplo: "¿Cuántos lápices hay en el salón?"

  • Guiar a los alumnos para que realicen una encuesta entre ellos para recolectar datos sobre la cantidad de lápices que tienen.

  • Registrar los datos en un cuadro o tabla en el pizarrón.



  1. Organización de los datos (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos cómo organizar los datos recolectados en un pictograma o gráfico de barras.

  • Realizar el pictograma o gráfico en conjunto con la participación de los alumnos.

  • Interpretar el pictograma y responder preguntas relacionadas con los datos recolectados (por ejemplo, ¿cuántos alumnos tienen 1 lápiz?, ¿cuántos tienen más de 5 lápices?).