Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Christian
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las figuras geométricas que componen diversos objetos y reconocerán las características de los cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos de la vida cotidiana y pedirles que identifiquen las figuras geométricas que los componen. Discutir en grupo las respuestas y hacer preguntas que los lleven a reconocer las características de los cuerpos geométricos (caras planas, vértices, aristas).

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos (cubos, prismas, pirámides, etc.) y pedir a los alumnos que describan sus características. Realizar una lluvia de ideas en grupo y anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan manipular diferentes objetos y reconocer las figuras geométricas que los componen. Fomentar la participación activa y el diálogo entre los alumnos.


Sesión 2: Construcción de prismas rectos a partir de cuadrados y rectángulos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán prismas rectos identificando la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de prismas rectos y pedirles que identifiquen la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos tarjetas con figuras de cuadrados y rectángulos y pedirles que las utilicen para construir prismas rectos. Darles la libertad de experimentar con di