Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Diana Laura Maldonado
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos, y despertar su interés por explorar las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.

  • Breve conversación sobre las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que conocen.



  1. Presentación del tema (20 minutos)



  • Mostrar una selección de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos de diferentes culturas.

  • Invitar a los alumnos a escuchar con atención y expresar sus impresiones y emociones.



  1. Exploración de las características sonoras (15 minutos)



  • Elegir una canción o ronda infantil y cantarla junto con los alumnos, prestando especial atención al ritmo y la melodía.

  • Reflexionar en voz alta sobre las características sonoras convencionales de la letra, palabras y frases que incluye la canción.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Aprendiendo canciones, rondas infantiles y arrullos
Objetivo: Desarrollar habilidades de seguir el ritmo y melodía de las canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar la canción o ronda infantil explorada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre las características sonoras convencionales de la letra, palabras y frases que incluye.



  1. Aprendizaje de nuevas canciones, rondas infantiles y arrullo