Introducción al concepto de suma y resta

MARIA FERNANDA ORONA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Inicio: Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una actividad de repaso rápido donde los estudiantes deben completar sumas y restas sencillas.

  • Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta mediante ejemplos sencillos, utilizando objetos físicos (como bloques o fichas) para representar las cantidades.


Sesión 2: Suma en la recta numérica (15 minutos)



  • Repaso: Recordar brevemente el concepto de suma y su relación con la adición de cantidades.

  • Introducción a la recta numérica: Mostrar a los estudiantes una recta numérica y explicar su función como herramienta para representar números y operaciones matemáticas.

  • Actividad principal: Pedir a los estudiantes que resuelvan problemas de suma utilizando la recta numérica, avanzando hacia la derecha.


Sesión 3: Resta en la recta numérica (15 minutos)



  • Repaso: Recordar brevemente el concepto de resta y su relación con la sustracción de cantidades.

  • Introducción a la recta numérica inversa: Mostrar a los estudiantes la recta numérica inversa y explicar su función como herramienta para representar la resta.

  • Actividad principal: Pedir a los estudiantes que resuelvan problemas de resta utilizando la recta numérica inversa, retrocediendo hacia la izquierda.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (10 minutos)



  • Repaso: Recordar brevemente los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad principal: Proponer problemas que involucren tanto la suma como la resta, y pedir a los estudiantes que identifiquen la operación inversa correspondiente.


Sesi