Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Arturo Osvaldo Bautista
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Nombre de la clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Grado: 3º de Primaria
Objetivo PDA: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema transversal: Respeto hacia las diferentes formas de pensar y actuar de las personas
Enfoque: Interculturalidad crítica
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de pensar y actuar que existen en la comunidad y la entidad.
- Presentar ejemplos concretos de las diversas comunidades presentes en la entidad y en México, como los pueblos originarios, afromexicanos y migrantes.
- Realizar una actividad donde los alumnos puedan identificar y compartir algunas características de su propia comunidad.
Sesión 2:
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se evidencie la diversidad cultural y las diferentes formas de pensar y actuar.
- Realizar una actividad de debate donde los alumnos expongan sus puntos de vista sobre las diferentes formas de pensar y actuar en diferentes situaciones.
- Fomentar el respeto y la escucha activa durante el debate.
Sesión 3:
- Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.
- Presentar a los alumnos la historia de lucha por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos por parte de los diferentes grupos culturales en México.
- Realizar una actividad donde los alumnos puedan investigar y compartir información sobre algún grupo cultural presente en la entid