Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

silvia urgell
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase - Comunicación oral y socialización en preescolar


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Reconocer que al jugar y socializar con sus pares, los alumnos se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Favorecer la socialización entre los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión


Sesión 1:
Título: Conociéndonos y compartiendo emociones
Objetivo específico: Identificar las emociones propias y de los demás a través de la comunicación oral y el lenguaje corporal.


Actividades:



  1. Inicio: Motivación mediante una canción o cuento sobre las emociones.

  2. Desarrollo:

    • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos expresen distintas emociones mediante gestos y sonidos.

    • Formar parejas y permitir que compartan una emoción que hayan sentido recientemente.

    • Juego de roles: Los alumnos representarán una emoción y los demás deberán adivinar cuál es.



  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones y comprender las emociones de los demás.


Sesión 2:
Título: Descubriendo nuestras necesidades
Objetivo específico: Comunicar oralmente las necesidades propias y escuchar las necesidades de los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Breve recordatorio de la sesión anterior y sus aprendizajes.

  2. Desarrollo:

    • Los alumnos formarán grupos pequeños y realizarán un dibujo de sus necesidades básicas.

    • Presentarán sus dibujos al resto del grupo y explicarán qué significan para ellos.

    • Realizarán un juego de roles donde representen situaciones donde se satisfacen nece