Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problemática: Economía familiar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la problemática: la importancia de manejar la economía familiar y cómo las decisiones pueden afectarla.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre la proporcionalidad inversa? ¿Cómo se relaciona con la economía familiar?

Desarrollo:

• Actividad indagatoria: Investigación en grupos sobre diferentes situaciones donde se aplique la proporcionalidad inversa en el contexto de la economía familiar.


• Uso de recursos: libros, internet, material impreso, etc.


• Registro de información y ejemplos relevantes en una tabla.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Identificación de los elementos comunes y características de la proporcionalidad inversa en el contexto de la economía familiar.


• Reflexión y planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y las preguntas generadas.


• Planteamiento de nuevos desafíos y situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad inversa en la economía familiar.

Desarrollo:

• Actividad indagatoria: Resolución de problemas por parte de los alumnos utilizando diferentes recursos de representación (gráficas, tablas, representación algebraica).


• Uso de situaciones reales de economía familiar para aplicar los conceptos de proporcionalidad inversa.

Cierre: