Cuidando nuestro entorno: aprendiendo a interactuar y conservar la naturaleza
Nelly Jocelyn González
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título: Cuidando nuestro entorno: aprendiendo a interactuar y conservar la naturaleza
Objetivo: Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza, involucrando a las personas de la familia y la escuela para colaborar en ellas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad de inicio:
- Se presenta a los alumnos una imagen de un parque descuidado y se les pregunta qué observan y cómo se sienten al verla.
- Se les invita a compartir sus respuestas y se genera un espacio para la discusión.
Actividad de desarrollo:
- Se plantea el problema: "En nuestro parque hay muchos residuos de plástico (PET) que están contaminando el ambiente. ¿Cómo podemos cuidar nuestro parque y evitar que esto suceda?"
- Se forman equipos de trabajo y se les proporciona materiales para que realicen una lluvia de ideas y propongan posibles acciones para resolver el problema.
- Cada equipo comparte sus ideas y se realiza una puesta en común.
Actividad de cierre:
- Se les pide a los alumnos que elijan una de las acciones propuestas y la compartan con su familia, invitándolos a colaborar en ella.
- Se les entrega una hoja en blanco y se les pide que dibujen una escena en la que se vea a su familia colaborando para cuidar el parque.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad de inicio:
- Se muestra a los alumnos un video corto sobre la importancia de reciclar el plástico PET y cómo se puede reutilizar para proteger el medio ambiente.
- Se promueve una breve reflexión sobre el video, planteando preguntas como ¿qué aprendimos?, ¿cómo nos sentimos al ver las soluciones propuestas en el video?, ¿cómo podemos aplicar esto en nuestro p