Comunicación y representación técnica

yaael amizabat gomez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema "Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso desde sus diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia del lenguaje técnico y el consenso en diferentes contextos.

  • Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de comunicarse adecuadamente y el impacto que puede tener en el desarrollo de proyectos tecnológicos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen sobre diferentes áreas de la tecnología y el lenguaje técnico utilizado en cada una de ellas.

  • Los alumnos deberán compartir sus investigaciones en una exposición breve y discutir sobre las similitudes y diferencias en los lenguajes técnicos encontrados.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico y cómo afecta la comunicación en los proyectos tecnológicos.

  • Realizar una actividad escrita donde los alumnos propongan formas de representación y comunicación de ideas utilizando un lenguaje técnico consensuado.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la actividad escrita de la sesión anterior y realizar una retroalimentación grupal sobre las propuestas de representación y c