Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Erendira Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión interdisciplinar.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas a través de una breve explicación y ejemplos concretos.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de los niños y adolescentes.
- Presentación del problema: Plantear la situación problemática en la que los alumnos muestran dificultad para reconocer sus derechos relacionados con sus necesidades básicas.
- Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un caso de estudio relacionado con la problemática planteada.
- Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre el caso asignado, identificando los derechos vulnerados y las necesidades básicas afectadas.
Sesión 2:
- Presentación de resultados: Cada equipo deberá exponer los resultados de su investigación, mencionando los derechos vulnerados y las necesidades básicas afectadas.
- Reflexión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las situaciones injustas presentadas y cómo éstas no respetan los derechos para sa