¿Qué sabemos sobre el universo?

Mily Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo los secretos del universo: eclipses solares y lunares


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir y representar con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinaria: Durante el desarrollo de la planeación, se incorporarán elementos de las siguientes disciplinas: Ciencias Naturales, Matemáticas, Física y Lenguaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Qué sabemos sobre el universo?


Objetivo:



  • Despertar la curiosidad e imaginación de los alumnos acerca del universo.

  • Favorecer la investigación y exploración del tema.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: Los alumnos compartirán lo que ya saben sobre el universo en pequeños grupos.

  2. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas principales sobre el universo.

  3. Planteamiento del problema: Se presentará el problema sobre los eclipses solares y lunares y se invitará a los alumnos a reflexionar sobre el tema.

  4. Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los eclipses solares y lunares, utilizando recursos como libros, internet y videos.

  5. Reflexión y discusión: Se generará una reflexión en grupo sobre los hallazgos de la investigación realizada.


Sesión 2:
Título: ¿Cómo se forman los eclipses solares?


Objetivo:



  • Comprender los movimientos