Presentación del tema y las emociones

astrid gonzalez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que hacen para enfrentar situaciones de riesgo y buscan distintas alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y las emociones (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las emociones y su importancia en la interacción con personas y situaciones diferentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una actividad de saludo alegre y divertida para generar un clima positivo en el aula.

    • Pregunta disparadora: ¿Alguna vez han sentido una emoción intensa como la alegría, tristeza o miedo? ¿Qué hicieron en esa situación?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tema: Conversar con los alumnos sobre qué son las emociones y su importancia en la interacción con otras personas y situaciones.

    • Juego de emociones: Realizar un juego en el que los alumnos actúen diferentes emociones y los demás compañeros adivinen qué emoción están representando.

    • Conversación dirigida: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al interactuar con personas o situaciones nuevas o difíciles y qué hacen para enfrentar esas emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan sentido una emoción intensa y cómo lograron enfrentarla.

    • Tarea: Realizar un dibujo o collage en casa que represente una emoción que hayan experimentado.




Sesión 2: Las emociones en la interacción con personas (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre las emociones que experimentamos al interactuar con diferentes personas y buscar alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre las emociones.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué emociones han sentido