El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades

isabella vs
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades


Objetivo (PDA): Desarrollar habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de las figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Que los alumnos conozcan las emociones básicas y aprendan de forma lúdica a identificarlas.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia del desarrollo cerebral en la adquisición de habilidades socioemocionales.

  2. Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las emociones básicas a través de imágenes y las asocien con situaciones cotidianas. Se pueden utilizar tarjetas con imágenes de expresiones faciales para facilitar la identificación.

  3. Reflexión y cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias al identificar las emociones básicas y cómo creen que esto puede ayudarles en su vida diaria.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Repasar la sesión anterior y recordar los conceptos aprendidos sobre las emociones básicas.

  2. Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad lúdica, como un juego de roles, en el que los alumnos representen diferentes emociones y los demás intenten adivinar cuál están demostrando. Esto ayudará a reforzar el reconocimiento de las emociones básicas.

  3. Reflexión y cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las diferentes emociones y qué aprendieron de ello.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Secuencia d