La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Ariana Itzel Corona
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y breve repaso de la clase anterior.
- Presentación del tema: "La diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente".
- Motivación: Mostrar imágenes y vídeos relacionados con la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques realizados por los pueblos originarios.
- Pregunta disparadora: ¿Qué saberes y prácticas relacionadas con los seres vivos conoces de los pueblos originarios?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Exposición de conceptos clave relacionados con la diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.
- Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y compartirán información sobre una práctica o conocimiento de los pueblos originarios relacionado con los seres vivos. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, enfatizando la importancia y relevancia de dichos saberes.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexión en grupo sobre la importancia del conocimiento de la naturaleza a tr