La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Luz Correa
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Problema central: Inseguridad en las ciudades medievales de Italia y Flandes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de ciudades medievales y preguntar a los alumnos qué aspectos les llaman la atención y qué problemas podrían haber enfrentado los habitantes de esas ciudades.

  • Planteamiento del problema: Introducir el problema central de la inseguridad en las ciudades medievales y preguntar a los alumnos qué creen que haya causado esta problemática.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tema específico relacionado con el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII (por ejemplo, la influencia de las rutas comerciales, los sistemas políticos y económicos, la organización social, etc.).

  • Recursos: Proporcionar a los alumnos materiales de investigación como textos, imágenes, mapas, etc., para que puedan profundizar en su tema asignado.

  • Búsqueda de información: Los grupos investigarán y recopilarán información relevante sobre su tema utilizando diferentes fuentes (libros de texto, internet, etc.).

  • Análisis de la información: Los gru