Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Amelia Molina
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la naturaleza y qué elementos la componen.

    • Presentar el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de distintos seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en la comunidad.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: actividad volcánica en la comunidad.

    • Preguntar a los alumnos qué consecuencias puede tener esta actividad en la naturaleza y en los seres vivos.

    • Registrar las respuestas en un papelógrafo.



  3. Formulación de preguntas (20 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos formulan preguntas relacionadas con el problema planteado.

    • Registrar las preguntas en papelógrafos.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Observación de imágenes (15 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de animales, plantas, hongos, microorganismos y componentes de la naturaleza presentes en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que describan y reconozcan los elementos presentes en las imágenes.



  2. Lectura y análisis de textos (20 minutos):



    • Entregar a los alumnos textos informativos sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en la comunidad.

    • En parejas, los alumnos leen y analizan los textos.

    • Comentar en plenaria las observaciones y aprendizajes obt