Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Desarrollar la comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la comunicación (10 minutos)

• Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Los alumnos traerán ejemplos de textos discontinuos que encuentren en su entorno.


• Breve explicación sobre los aspectos gráficos a considerar en la producción de textos discontinuos.

Sesión 2: Análisis y comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (carteles, diagramas, tablas, etc.).


• Actividad de lectura y comprensión de textos discontinuos.


• Trabajo en parejas para discutir y compartir la comprensión de los textos.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de diferentes situaciones en las que se requiere producir textos discontinuos (un cartel para promover una actividad en la escuela, un diagrama sobre el ciclo del agua, etc.).


• Los alumnos elegirán una situación y producirán un texto discontinuo basado en ella.


• Se enfatizará la importancia de considerar al destinatario y los aspectos gráficos para garantizar la legibilidad del texto.

Sesión 4: Presentación de los textos discontinuos producidos (45 minutos)

• Los alumnos comparti