Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

PDA: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo de la clase: Que los estudiantes fomenten un ambiente en el que se acepte y comprenda la interculturalidad.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de interculturalidad.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los estudiantes un caso de discriminación por motivos culturales.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el problema.


• Cada grupo debe analizar el caso, identificar las posibles causas de discriminación y proponer soluciones.


• Los grupos deben investigar y recopilar información sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación para exponer sus soluciones al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su solución y se realiza una discusión en clase.


• El docente enfatiza la importancia de fomentar un ambiente de aceptación e inclusión.


• Se asigna una tarea para la próxima sesión, en la que cada estudiante deberá investigar sobre algún caso de discriminación y presentar posibles soluciones.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Discusión en clase sobre los casos de discriminación y las soluciones propuestas por los estudiantes.

Fase de desa