Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.

Eunice Valdez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de comprender los valores necesarios para apoyar la sustentabilidad desde una perspectiva interdisciplinaria, integrando conocimientos de ciencias sociales, ciencias naturales y ética.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: introducir el concepto de desarrollo sustentable y su importancia en la actualidad.

  2. Planteamiento del problema: Los estudiantes deben comprender los valores necesarios para apoyar la sustentabilidad.

  3. Actividad motivadora: mostrar imágenes de situaciones que evidencien prácticas sustentables y no sustentables, y pedir a los estudiantes que las analicen y reflexionen sobre los valores que están presentes en cada una.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo: los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Investigación y análisis en equipo: cada grupo selecciona una práctica de producción, distribución o consumo y realiza una investigación sobre las implicaciones éticas de dicha práctica en relación con el desarrollo sustentable.

  3. Presentación de resultados: cada equipo expone sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  4. Debate y reflexión en clase: se genera un espacio de discusión y reflexión sobre los valores necesarios para apoyar la sustentabilidad, considerando las diferentes perspecti