Medición y cálculo en diferentes contextos

Yelsy Morales
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos (trabajando en comunidad)


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo: Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática ambiental a abordar: MEDIO AMBIENTE


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.

  • Explicación de la problemática ambiental a abordar: MEDIO AMBIENTE.

  • Introducción del objetivo: Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.

  • Motivación: Proyectar imágenes de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el medio ambiente y la necesidad de aplicar las conversiones de unidades para solucionarlas.

  • Planteamiento de preguntas disparadoras sobre el uso de unidades de medida en situaciones cotidianas y su impacto en el medio ambiente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Actividad de indagación: Cada equipo deberá seleccionar una problemática ambiental específica y diseñar una situación problema que involucre conversiones de unidades de medida relacionadas con el tema elegido.

  • Los equipos deberán investigar sobre las unidades de medida adecuadas para resolver la situación problema planteada, así como las conversiones correspondientes.

  • Recopilación de información y resolución de la situación problema diseñada por cada equipo.

  • Uso de recursos didácticos como reglas, calculadoras, tabla