ANALIZANDO EL CONSUMO AMBIENTAL DE ENERGÍA Y COMBUSTIBLES

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: ANALIZANDO EL CONSUMO AMBIENTAL DE ENERGÍA Y COMBUSTIBLES


Objetivo de la sesión:



  • Analizar el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Iniciar la clase planteando la importancia de cuidar el medio ambiente y el impacto que tiene el consumo de energía y combustibles en el mismo. Realizar preguntas como: ¿Sabes cuánta energía y combustible consumimos diariamente?, ¿Sabes cuáles son las consecuencias de un consumo irresponsable?, ¿Crees que podemos hacer algo al respecto? Escuchar las respuestas de los alumnos y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de consumo responsable y sus implicaciones en el medio ambiente. Presentar los diferentes tipos de energía y combustibles que utilizamos en nuestras actividades diarias y los efectos que generan en el ambiente. Mostrar imágenes y ejemplos concretos.



  • Realización de actividades de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad de indagación. Por ejemplo, cada grupo puede investigar el consumo de energía eléctrica en diferentes áreas de la escuela (aulas, baños, oficinas, etc.) o el consumo de combustibles en el transporte escolar. Los alumnos podrán recopilar información, hacer mediciones y entrevistas, y analizar los resultados.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común y reflexión: Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el res