Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles
Objetivo (PDA): Indagar y calcular el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconocer y practicar acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de agua, energía eléctrica y combustibles en la vida cotidiana.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de utilizar estos recursos de manera responsable.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema:



  • Introducir el concepto de costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Explicar la importancia de conocer el consumo de estos recursos y cómo afecta a nuestro entorno.

  • Mostrar ejemplos concretos de actividades que requieren consumo de energía eléctrica, gas o carbón.



  1. Investigación y cálculo del consumo de energía eléctrica, de gas o carbón:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad específica para investigar (por ejemplo: ducharse, usar la computadora, cocinar, entre otros).

  • Cada grupo deberá indagar y calcular el consumo de energía eléctrica, gas o carbón que se utiliza en esa actividad.

  • Los alumnos podrán utilizar internet, libros o consultas a expertos para obtener la información necesaria.



  1. Análisis de los resultados:



  • Cada grupo presentará sus investigaciones y cálculos al resto de la clase.

  • Se fomentará la reflexión sobre los costos y beneficios de cada actividad y cómo podrían reducirse.

  • Se promo