Cuidado del agua y su importancia para el bienestar personal y colectivo.

Andrea Rios
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Cuidado del agua y su importancia para el bienestar personal y colectivo.


Objetivo (PDA): Intuir que, al cuidar a la naturaleza, se cuida a sí mismo y a los demás.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al problema: Explicar a los alumnos que en el preescolar se está viendo afectada la institución por la escasez de agua, la falta de cuidado del agua y la innasistencia de los alumnos. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de esta problemática.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de manera clara y concisa: "En nuestra institución estamos teniendo problemas con el agua, lo que afecta nuestra vida diaria. ¿Cómo podemos cuidar el agua y solucionar este problema?"




Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y análisis del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia del agua, los problemas que puede generar su escasez y posibles soluciones. Los grupos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables. Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Propuestas de solución: Guiar a los alumnos en la generación de propuestas de solución creativas y viables para el problema planteado. Fomentar la participación activa de todos los alumnos y la valoración de diferentes puntos de vista. Cada grupo deberá presentar una propuesta al resto de la clase.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Implementa