Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Ricardo Santiago
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Alumnos en proceso de aprender a leer y escribir, se distraen constantemente.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Dinámica de integración: Los alumnos formarán grupos y compartirán sus experiencias y conocimientos previos sobre el tema.
- Actividad de observación: Los alumnos recorrerán el salón y el patio de la escuela para identificar elementos relacionados con el tema, como plantas, animales, cuerpos de agua, etc.
- Registro de observaciones: Los alumnos dibujarán y describirán lo que observaron en una hoja de papel.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior.
- Presentación de imágenes y videos sobre el territorio donde viven, la entidad y México.
- Actividad de creación de un croquis: Los alumnos realizarán un croquis del lugar donde viven, incluyendo los elementos identificados anteriormente.
- Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una pequeña descripción de su lugar en el croquis.
Sesión 3:
- Repaso de la sesión anterior.
- Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, y cuerpos de agua de su comunidad y entidad.
- Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá lo que encontraron con el resto de la clase.
- Actividad de mapa: Los alumnos crearán un mapa detallado de su comunidad y entidad,