Explorando nuestro entorno cercano
Ximena Miranda
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Explorando nuestro entorno cercano
Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas y espacios en el entorno cercano utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad.
Actividades:
Inicio (10 min):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los distintos lugares que conocen en su comunidad y en su entorno escolar.
- Mostrar imágenes de diferentes lugares (parque, tienda, escuela, etc.) y preguntar a los alumnos si los reconocen y a qué distancia se encuentran de la escuela.
Desarrollo (25 min):
- Invitar a los alumnos a dar un paseo por el entorno cercano a la escuela.
- Durante el paseo, pedir a los alumnos que observen y nombren las diferentes formas y espacios que encuentren.
- Utilizar referentes espaciales de orientación y proximidad para describir la ubicación de cada forma o espacio (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Cierre (10 min):
- Regresar al aula y promover una conversación grupal sobre lo observado durante el paseo.
- Realizar un dibujo colectivo en el que los alumnos representen los distintos lugares reconocidos durante el paseo, utilizando las formas y espacios identificados.
Sesión 2: Explorando el espacio desde diferentes puntos de observación
Objetivo: Utilizar diferentes puntos de observación para explorar y reconocer el espacio desde distintas perspectivas.
Actividades:
Inicio (10 min):
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre formas, espacios y referentes espaciales.
- Mostrar imágenes de un mismo lugar desde diferentes perspectivas y preguntar a los alumnos si reconocen el lugar en todas las imágenes.
Desarrollo (25 min):