Las propiedades extensivas e intensivas

Nan Cita
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar la importancia de identificar estas propiedades para diferenciar sustancias y materiales de uso común.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre estas propiedades.

  • Mostrar ejemplos de sustancias y materiales comunes y preguntar a los alumnos si creen que las propiedades son extensivas o intensivas.

  • Plantear el problema: Los alumnos no logran identificar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar ejemplos de sustancias y materiales comunes, clasificándolos como extensivas o intensivas.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre lo aprendido y las hipótesis planteadas.


Sesión 2:



  • Revisión de las tareas realizadas por los grupos. Compartir ejemplos y clasificaciones.

  • Realizar una actividad experimental en la que se mida la masa y el volumen de diferentes sustancias y materiales.

  • Observar y comparar los resultados obtenidos. Identificar las propiedades extensivas e intensivas presentes en cada caso.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos. Cuestionar sus hipótesis iniciales y promover la reflexión crítica.

  • Cierre de la sesión: Elaboración de conclusiones indi