Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Beneficio de reutilizar recursos u objetos "inservibles"

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el tema de los géneros periodísticos.


• Realizar una breve dinámica de calentamiento relacionada con la reutilización de objetos inservibles.


• Presentar el problema: ¿Cómo los géneros periodísticos pueden ayudarnos a comunicar eventos significativos y promover la reutilización de objetos inservibles?

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir los diferentes géneros periodísticos de opinión y explicar sus características principales.


• Pedir a los alumnos que investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva relacionado con la reutilización de objetos inservibles.


• Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información y recursos para su investigación.


• Fomentar la reflexión crítica sobre la importancia de reutilizar recursos u objetos inservibles en beneficio de la comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a los estudiantes que compartan brevemente los eventos que investigaron y cómo los relacionan con la reutilización de objetos inservibles.


• Reflexionar en gru