Procesos técnicos

Lety Pineda
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Procesos técnicos" en Tecnología para alumnos de Secundaria 2º, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio, y enfoque de Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Tema: Procesos técnicos
Objetivo PDA: Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Video corto sobre la importancia de los sistemas técnicos en la sociedad actual.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.

  • Características y procesos de cada sistema técnico.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Cómo se relacionan los sistemas técnicos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza?


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Reflexión final: ¿Por qué es importante estudiar los sistemas técnicos y su relación con diferentes aspectos de la vida?


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema: Identificar los sistemas técnicos, sus características y procesos; así como su relación con la ciencia, sociedad, naturaleza, cultura y economía.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Observación de diferentes objetos y máquinas para identificar su sistema técnico, características y procesos.

  • Análisis grupal de los resultados y discusión sobre las relaciones con los diferentes aspectos mencionados en el problema planteado.


Cierre:



  • Conclusiones grupales sobre la