Introducción a la escritura de cartas personales

Indra Lúa
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura de cartas personales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán comprender la importancia de la escritura de cartas personales y analizar sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de la comunicación escrita y cómo las cartas personales pueden ayudar a mantener conexiones emocionales con otras personas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes tipos de cartas personales como ejemplos, como cartas de agradecimiento, cartas de felicitación, cartas de amistad, etc.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que compartan experiencias personales relacionadas con el envío o recepción de cartas personales.

  4. Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las características que creen que debe tener una carta personal.

  5. Presentar ejemplos de cartas personales reales y literarias para que los alumnos las analicen y discutan en grupos pequeños.

  6. Finalizar la sesión con una plenaria en la que los grupos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las características de las cartas personales.


Sesión 2:
Tema: El proceso de escritura de cartas personales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar las etapas del proceso de escritura de cartas personales y aplicarlas en la creación de sus propias cartas.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos las etapas del proceso de escritura, como la planificación, redacción y revisión.

  2. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan un destinatario y planifiquen el contenido de una carta personal que les gustaría enviar.

  3. Brindar a los alumnos herramientas y recursos como ta