Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

David Santos
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica en 5 sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y el derecho a un ambiente sano



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos relacionados con los derechos humanos y el derecho a un ambiente sano.

  • Lectura y análisis de un texto breve sobre los derechos humanos y el derecho a un ambiente sano.

  • Actividad: En grupos, los alumnos deberán elaborar un listado de situaciones en las que se vulneran los derechos humanos a un ambiente sano.


Sesión 2:
Tema: Soluciones locales para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad



  • Presentación de casos de soluciones locales exitosas para proteger la biodiversidad.

  • Análisis de las soluciones presentadas, destacando el trabajo colectivo, crítico y justo.

  • Actividad: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una solución local para proteger la biodiversidad y presentarla al resto de la clase.


Sesión 3:
Tema: Promoción del respeto al medio ambiente en la escuela, barrio, pueblo o ciudad



  • Discusión sobre las formas en las que se puede promover el respeto al medio ambiente en difere