Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.

Rosendo Ibarra
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.


Objetivo de la clase: Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente, relacionados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales e indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que deben existir entre las personas y países, y promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación para la sesión.

  • Breve explicación sobre el tema a tratar: la construcción de la cultura de paz y los conflictos territoriales en México.


Actividad 1: Análisis de conflictos territoriales (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos una lista de ejemplos de conflictos territoriales en México.

  • Pedirles que elijan uno de los ejemplos y lo analicen en grupos pequeños.

  • Los alumnos deben identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  • Fomentar el diálogo y la negociación entre los miembros del grupo.


Actividad 2: Valoración de relaciones de justicia y convivencia armónica (15 minutos):



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que se presentaron en el conflicto analizado.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una síntesis de los principales aprendizajes de la sesió