"El juego como base de la experiencia de investigación"

Plan de clase

Planeación de clase: "El juego como base de la experiencia de investigación"

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no conocen las figuras geométricas y sus características.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Exploración de juegos tradicionales que involucren figuras geométricas.


• Observación y exploración de diferentes figuras geométricas.


• Registro de las observaciones en un cuaderno de investigación.

Sesión 2:

• Juego de asociación: relacionar figuras geométricas con objetos de uso cotidiano.


• Experimentación con distintos materiales para crear figuras geométricas.


• Registro de las creaciones y reflexión sobre las características de cada figura.

Sesión 3:

• Investigación guiada: búsqueda de información sobre las características de las figuras geométricas.


• Creación de un mural colectivo con las diferentes figuras geométricas y sus características.


• Reflexión sobre la importancia de las figuras geométricas en el mundo que nos rodea.

Sesión 4:

• Juego de construcción con figuras geométricas: crear diferentes formas y objetos utilizando las figuras aprendidas.


• Reflexión sobre la importancia de la creatividad y la imaginación en la construcción de nuevas formas.

Sesi