Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nivel: 4º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la relación entre multiplicación y división.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en su contexto diario.


• Plantear la pregunta orientadora: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división.


• Los alumnos deberán investigar, en sus grupos, cómo resolver la situación problemática planteada.


• Los alumnos deberán utilizar el pensamiento crítico para analizar la situación, identificar la operación que deben realizar (multiplicación o división) y encontrar una solución.


• Los alumnos compartirán sus soluciones con el resto de la clase y se abrirá un debate sobre las estrategias utilizadas.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la clase.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de situaciones problemáticas que requieran el uso de la división y la multiplicación.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Pre