Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Identificación y uso de relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Identificación y uso de relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad con el problema de creación de teselados con materiales reciclados en una comunidad indígena.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las figuras planas y cuerpos.


• Mostrar imágenes de teselados y preguntar si conocen el término y cómo creen que se hacen.

Fase de desarrollo:

• Explicar qué son los teselados y mostrar ejemplos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten creando teselados con figuras planas de papel.


• Fomentar la observación y reflexión sobre las propiedades de las figuras que permiten su uso en los teselados.


• Promover el trabajo en equipos para favorecer la colaboración y el intercambio de ideas.

Fase de cierre:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de los teselados en diferentes contextos, como la arquitectura o el diseño de objetos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la utilización de materiales reciclados en la creación de teselados.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué encontraron en sus investigaciones.


• Realizar una breve introducción al problema interdisciplinario de creación de