La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Yuri Scob- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y mexicas. Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: presentar el objetivo y el problema a resolver.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las culturas prehispánicas de México.
- Presentar una breve introducción sobre los pueblos originarios mencionados en el objetivo.
- Mostrar imágenes y objetos representativos de cada cultura para despertar el interés de los alumnos.
Sesión 2 (45 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos.
- Asignar a cada grupo una cultura prehispánica para que investiguen y recopilen información.
- Proporcionar diferentes fuentes de información (libros, videos, páginas web) para que los alumnos puedan indagar sobre la cultura asignada.
- Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual con los aspectos más relevantes de la cultura que les fue asignada.
Sesión 3 (45 minutos):
- Presen