Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Gabriela González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para representar e identificar los distintos tipos de textos literarios.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo los distintos tipos de textos en nuestra comunidad


Introducción:



  • Iniciar la clase conversando con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que existen en su comunidad, como carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.

  • Explicarles que hoy exploraremos estos textos y aprenderemos a representar gráficamente las ideas que descubrimos en ellos.


Desarrollo:



  1. Actividad de exploración: Salida a la comunidad



  • Organizar una salida a la comunidad con los alumnos, donde puedan observar y recolectar diferentes textos que encuentren (carteles, periódico mural, revistas, etc.).

  • Incentivar a los alumnos a que identifiquen y nombren cada tipo de texto que encuentren.



  1. Actividad vivencial: Representación gráfica



  • Regresar al aula y entregar a cada niño una hoja en blanco y materiales de dibujo.

  • Pedirles que elijan uno de los textos que encontraron en la comunidad y dibujen una representación gráfica de la idea principal que transmiten.

  • Fomentar la creatividad