Introducción al tema de multiplicación y división

ANAIS RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Comenzar la clase mostrando a los estudiantes una imagen de un grupo de objetos y preguntarles cuántos objetos hay en total. Luego, dividir los objetos en grupos y preguntar cuántos objetos hay en cada grupo.

  2. Discusión en grupo: Guiar una discusión sobre cómo se puede utilizar la multiplicación para resolver la pregunta inicial y cómo se puede utilizar la división para resolver la segunda pregunta.

  3. Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes varios problemas de multiplicación y división y pedirles que trabajen en parejas para resolverlos utilizando distintas estrategias.

  4. Puesta en común: Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones con toda la clase.


Sesión 2: Exploración de los procedimientos para resolver multiplicaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes utilizarán diversos procedimientos para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente la discusión sobre la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentación de procedimientos: Introducir diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones, como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros. Explicar cada procedimiento utilizando ejemplos.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a los estudiantes problemas de multiplicación y pedirles que utilicen los procedimientos presentados para