Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Liliana López Pacheco
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Grado: 2º de primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación: Iniciar la sesión mostrando imágenes o vídeos que representen situaciones en las que se atienden las necesidades básicas de las personas y se respetan sus derechos humanos. Generar una reflexión inicial sobre la importancia de estas acciones.



  2. Planteamiento del problema: Presentar el problema relacionado con el cuidado del material y del salón de clases. Plantear preguntas como: ¿Cómo podemos cuidar el material que utilizamos en el salón de clases? ¿Por qué es importante mantener el salón de clases limpio y ordenado? ¿Qué tiene que ver esto con nuestros derechos humanos?



  3. Investigación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos y su relación con las necesidades básicas. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.



  4. Análisis de la información: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una puesta en común para analizar cómo se relacionan los derechos humanos con las necesidades básicas y el cuidado del material y del salón de clases.




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