Identificación y escritura de números del 1 al 10

elizabeth gomez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y escritura de números del 1 al 10
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y escriban los números del 1 al 10 de forma correcta.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de objetos y preguntando a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  2. Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta los objetos de cada imagen.

  3. Mostrar tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que identifiquen cada número.

  4. Realizar ejercicios de escritura, donde los alumnos escriban los números del 1 al 10 en una hoja de trabajo.


Recursos: imágenes de objetos, tarjetas con los números del 1 al 10, hojas de trabajo.


Sesión 2: Ordenamiento de números del 1 al 10
Objetivo: Que los alumnos aprendan a ordenar los números del 1 al 10 de manera ascendente.


Actividad:



  1. Repasar los números del 1 al 10 con los alumnos, utilizando tarjetas o una línea numérica.

  2. Proponer actividades de ordenamiento, donde los alumnos coloquen los números en el orden correcto.

  3. Realizar juegos como "El tren de los números", donde los alumnos deben colocar los números en orden mientras forman un tren con sus compañeros.


Recursos: tarjetas con los números del 1 al 10, línea numérica, juegos de ordenamiento.


Sesión 3: Conteo de elementos en el entorno
Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades de conteo al identificar elementos en su entorno.


Actividad:



  1. Salir al patio o a un espacio abierto y pedir a los alumnos que busquen elementos para contar, como árboles, flores o piedras.

  2. En parejas o grupos pequeños, los alumnos deben contar el número de elementos que encontraron y registrarlos en una hoja de trabajo.

  3. Al regresar al salón, los alumnos com