Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Reconocer la cantidad de elementos y su número en el juego de la pizzería, así como conocer lo que es una receta y los pasos a seguir.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y se les presentará la pregunta problematizadora "¿Cuántos ingredientes hay en una pizza?". Se les pedirá que compartan sus ideas iniciales en sus grupos.


• Presentación del juego de la pizzería: Se les mostrará a los estudiantes el juego de la pizzería y se explicará cómo se juega.


• Exploración del juego: Los estudiantes jugarán en parejas, contando los ingredientes y elementos del juego. Se les pedirá que anoten los números en una tabla.


• Reflexión y puesta en común: Los estudiantes compartirán sus resultados y se discutirá sobre las diferentes cantidades encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Los estudiantes se organizarán en grupos y se les presentará la pregunta problematizadora "¿Qué es una receta?". Se les pedirá que compartan sus ideas iniciales en sus grupos.


• Lectura de una receta: Se les mostrará a los estudiantes una receta simple y se les pedirá que la lean en voz alta, prestando atención a los ingredientes y los pasos a seguir.


• Análisis de la receta: Los estudiantes discutirán en sus grupos los elementos de la receta y su organización. Se les pedirá que anoten los pasos a seguir en una tabla.


• Reflexión y puesta en común: Los estudiantes compartirán sus resultados y se disc