Origen histórico de algunos símbolos

Verónica Ramos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos como referentes de identidad y pertenencia.


PDA: Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los símbolos como referentes de identidad y pertenencia. Hacer preguntas como ¿Qué símbolos conocen? y ¿Por qué creen que son importantes?

  • Presentación del problema: Plantear el problema a resolver durante el proceso de aprendizaje: ¿Cómo podemos respetar la diversidad de identidades socioculturales a través del reconocimiento de los símbolos?

  • Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen símbolos que conozcan y que representan a su comunidad, pueblo, entidad y a México como país. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles una tarea para la próxima sesión: investigar el origen histórico de uno de los símbolos mencionados y preparar una presentación breve.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones: Cada equipo expone su investigación sobre el origen histórico de un símbolo. Se fomenta el diálogo y la reflexión entre los estudiantes.

  • Reflexión en grupo: Guiar una reflexión sobre la importancia de reconocer la diversidad de símbolos y cómo esto contribuye al respeto y valoración de las identidades socioculturales.


Sesión 3 (45