Reflexión y uso de los lenguajes artísticos
Susana Joselin Aguilar- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos
Grado: 4º de Primaria
Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, recreando experiencias estéticas de la vida cotidiana.
PDA: Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.
Sesión 1: Introducción al arte y sus lenguajes (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de arte y sus lenguajes como forma de expresión.
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el arte y qué tipos de arte conocen.
- Realizar una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los alumnos.
- Explicar brevemente el concepto de arte y sus diferentes lenguajes (formas, colores, texturas, sonidos y movimientos).
- Mostrar ejemplos de obras de arte que utilicen estos lenguajes y generar una reflexión sobre cómo nos transmiten emociones.
- Pedir a los alumnos que elijan una obra de arte que les haya causado interés e impacto para compartir en la siguiente sesión.
Sesión 2: Presentación de obras de arte (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Compartir las obras de arte seleccionadas por los alumnos y analizar sus características.
- Solicitar a los alumnos que presenten las obras de arte que eligieron en la sesión anterior.
- Cada alumno deberá mostrar una imagen de la obra y explicar qué elementos le llamaron la atención.
- A medida que los alumnos presentan sus obras, realizar preguntas para fomentar la reflexión y la indagación sobre la