Participación en debates sobre temas de interés común.
Rosendo Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Participación en debates sobre temas de interés común.
PDA: Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología: Proyecto comunitario.
Objetivos de la clase:
- Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita a través de la participación en debates.
- Fomentar el pensamiento crítico a través del análisis y fundamentación de argumentos.
- Promover la vida saludable a través del intercambio de ideas y la tolerancia hacia diferentes opiniones.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema del debate: "¿Es importante realizar actividad física regularmente para tener una vida saludable?"
- Explicar brevemente en qué consiste un debate y la importancia de participar de manera activa en la discusión de temas de interés común.
- Establecer las normas de participación en el debate, resaltando la importancia de fundamentar los argumentos con referencias bibliográficas y citas textuales.
- Investigación (15 minutos):
- Asignar a los alumnos la tarea de investigar acerca de los beneficios de la actividad física para la salud.
- Proporcionarles recursos bibliográficos y digitales para que recojan información relevante.
- Establecer un plazo para la entrega de la investigación (por ejemplo, para la próxima sesión).
- Preparación de argumentos (15 minutos):
- Indicar a los alumnos que organicen la información recopi