Valoración de la biodiversidad

jose cristobal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Objetivo: Comprender las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, así como las formas de concebir la naturaleza que favorecen o desfavorecen su integridad y función para la vida, incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los alumnos tienen problemas para identificar lo que es la megadiversidad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema y la problemática a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué entienden por biodiversidad y si saben qué es la megadiversidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales, como libros, revistas, computadoras, para que investiguen sobre la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, la entidad, México y el mundo. Los alumnos deberán identificar los valores, acciones sustentables y problemáticas relacionadas con la biodiversidad. Cada grupo deberá seleccionar una región o país para investigar.



  • Cierre (10 minutos): Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los hallazgos de su investigación, enfocándose en la valoración de la biodiversidad, acciones sustentables y problemáticas identificadas. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y rescatar las ideas principales. Hacer énfasis en la importancia