Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

LIZ SOSA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema a resolver.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos han presenciado o experimentado en su entorno.

  • Análisis de casos reales de violencia, injusticia o discriminación, identificando las características de las personas que fueron afectadas.

  • Reflexión grupal sobre las posibles consecuencias de estos actos en la vida de las personas y en la sociedad en general.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos sobre diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación en distintos espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros).

  • Identificación de las características de las personas que son excluidas o afectadas por estas situaciones.

  • Elaboración de un listado de posibles soluciones o acciones para comb