El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º - Biología

Objetivo principal: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo se relacionan las prácticas de consumo con la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo investigará sobre una práctica de consumo que altere los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitróg eno, como la quema de combustibles fósiles, la deforestación, la agricultura intensiva, entre otros.


• Los grupos deberán recopilar información, ejemplos y datos científicos que demuestren los efectos de dicha práctica en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Los alumnos utilizarán recursos como libros de texto, internet y artículos científicos para realizar su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de las investigaciones de cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Planteamien